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摘要
目的 探讨病例分享（CBS）联合以文献为导向的自主学习（RISE）模式在妇产科实习护生教学中的应用效果。方法 选取2021年6月—2022年6月妇产科临床实习护生68名为研究对象，按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组，每组34名。对照组采用传统带教模式，观察组实施CBS+RISE教学模式，比较两组培训效果、护生批评性思维能力及护生对培训的满意度。结果 实施CBS+RISE教学模式培训后，观察组培训结束时理论考核成绩、临床实操成绩、案例分析成绩高于对照组，观察组护生批评性思维能力及对培训工作的满意度评分高于对照组，各项指标组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 CBS+RISE教学模式可提高妇产科临床实习护生批评性思维能力和学习成绩，进而提升护生对教学的满意度。
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单位上饶卫生学校
