高中少数民族学困生由于各种原因,或多或少地产生了一定的心理健康问题。这些心理健康问题,不仅严重影响了他们的正常生活、学习和身心发展,而且也给班主任的班级管理和老师的教学管理带来了许多不便,进而制约了学校教育教学水平的提高。因此,科学分析高中少数民族学困生心理问题的原因,探讨解决心理问题的方法,提高其心理健康水平,促进高中少数民族学困生有效转化,让学困学生重新焕发生命的活力,获得积极的内心体验和良好的社会适应能力,有重要的现实意义。
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