浅谈“字理识字法”在低段语文教学中的运用

作者：廖佳玮

来源：Shanxi Education, 2020, (11): 44-45.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.11.033

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容"。在日常的语文教学中,为了能够培养学生喜欢学习汉字、有主动识字的兴趣,所以每次在进行识字教学时,教师常会使用不同的识字方法来激发孩子的学习欲望,比如"加一加法""减一减法""字谜猜字法""顺口溜识记法"等。这些识字方法虽然可以让学生快速记住新的生字,可是却无法达到深刻理解字的含义。经过不断的探索与尝试之后,笔者在教学中选择采用"字理识字法"进行讲解,帮助学生准确、清楚、生动地识记生字。