研学后教理念下微实验在初中化学实验教学中的实践与思考

作者：高凤霞

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (12): 229-230.

• 研学后教
• 微实验设计
• 能力培养

化学是一门以实验为基础的科学,许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。在初中化学教学中,实验知识的学习、实验技能的培养是学生实验学习的重要内容。基本实验、探究实验、综合实验能力训练等实验教学设计直接关乎知识的掌握和能力的形成。[1]微实验就是以尽可能少的化学试剂、简单的仪器设备、具体化的问题展开实验。微实验设计和开发要体现微型化、可操作性、探究性强,激发学生兴趣,有利于学生更好地开展自主学习。研学后教就是突出学生在学习中的主体地位,微实验是开展研学后教的一种有效活动,有助于学生提升实践能力和创新能力。