“对分课堂”模式下外科理论教学的思考及对策

作者：赵云; 王甍^*; 高哲; 王娟; 曾晓东; 陈学龙

来源：成都中医药大学学报(教育科学版), 2021, 23(02): 87-89.

• 教学模式
• 外科学
• 思考
• 对策

将"对分课堂"教学模式运用到外科理论教学中,以激发学生课堂学习的积极主动性,引导学生参与讨论,及时检测并反馈总结学生的课堂学习和课后练习,检验学生学习目标完成情况,以期更好地推进以学生为中心的外科学课堂理论教学改革,有效提高了外科学课堂教学效果和学生的学习效率。

• 单位
  广西中医药大学附属瑞康医院; 广西中医药大学第一附属医院