基于“追问”视角下小学数学教学效果的研究

作者：陈洁

来源：数学大世界(上旬), 2018, (10): 25.

• 小学数学
• 追问
• 教学效果
• 教学策略

追问是提问的一种,它是教师在提问的基础上来展开教学的,同时也被称作"二度提问"。采用适时、恰当的追问教学手段,不仅可以活跃学生的思维,引导他们运用多种方法解决问题,而且还可以促进小学数学的课堂教学化平淡为神奇,从而不断提高课堂的教学效果。