生物学教学分为两部分,一部分是理论教学,一部分是实验教学。由于传统教学观念根深蒂固,在生物学教学中,教师往往将理论教学当作重点,忽视实验教学或将实验教学形式化。实验教学可以让学生对生物学产生学习兴趣,加深对知识的理解,提升学习能力,所以教师应重视实验教学。文章从实验准备、微视频制作、认知冲突、改进拓展、生活化实验及实验教学对生物学学习的意义六个方面入手,阐述了实验教学在高中生物学教学中的优化策略。
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