小学科学与初中化学的衔接研究——以“物质的变化”为例

作者：刘洋; 杨宏伟

来源：中学化学教学参考, 2020, (04): 14-15.

<正>中国学生发展核心素养的核心为"全面发展的人"。要落实到义务教育阶段科学课程具体的育人目标和任务中,加强初中与小学的纵向衔接是有效途径之一[1]。本文所探讨的"衔接"即教学内容上是否符合小学与初中两个阶段学生的认知发展规律;教学方法上是否具有继续性[2]。小学科学是物理、化学、生物、地理课程的综合性学科,其中具体科目化学在初三开设,学生出现化学知识遗忘的情况严重[3]。重视初中化学与小学科学的衔接,可以帮助学生在初中阶段更加适应化学学科的

• 单位
  内蒙古师范大学