根据机电一体化技术专业人才培养方案的培养目标，对行业、企业进行工作过程分析。依据典型工作任务构建学习领域课程体系，对学习领域课程“机械零件及子系统的设计与加工”进行学习领域描述、学习情境设计，为“双元培育”教学改革提供可行性方案。
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