抓好“四化”策略 激活学生的数学思维

作者：汪桂英

来源：课程教育研究, 2018, (33): 142.

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• “四化”策略

数学教学是学生主动从事数学思考活动的过程。教师发挥自身的指导作用,抓好"四化"策略,有利于激活学生的数学维,构建有思考、有数学味的数学课堂,提升学生的数学建构水平。