初中历史学习任务的设计与实施

作者：王婷; 孙鸿金

来源：中学历史教学, 2023, (02): 42-44.

<正>教育改革提倡“从教走向学”[1],提升学生自主学习能力,浸润素养,让学生可持续发展成为提高课堂质量的关键。为此,初中历史教学在内涵素养目标的引领下,以单元为载体设计驱动型学习任务,激发学生的头脑风暴,锻炼其历史学习能力与方法,感受历史学科的特点与魅力,从而潜移默化地浸润历史学科核心素养。