关注学情,让计算教学扎实落地——以苏教版小学数学“除数是两位数的除法”教学为例

作者：张娟

来源：小学教学参考, 2019, (03): 29.

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在计算教学中,教师应引导学生基于已有的知识经验进行思考和探究,让学生的学习真实地发生,让学生扎实地掌握所学知识,让学生的思维灵活地发展,最终实现学以致用的目的。