信息技术与小学低年级识字教学的“融合”

作者：贾淑君

来源：天津教育, 2022, (35): 171-173.

<正>在小学语文课堂上，识字教学是重点内容，学生拥有一定的汉字储备才能更有效地参与语文学习。作为小学低段语文课堂的主要内容，围绕识字教学的创新始终是难点所在。从目前的情况看，小学低年级识字教学依旧无法摆脱“死记硬背”的固有教育模式，教师将信息技术融入小学低年级识字教学，有助于推动小学识字教学模式的革新与发展。