打磨课堂语言,促进快乐交流

作者：熊秀梅

来源：师道, 2019, (04): 34-35.

<正>阅读不是学生在课堂上机械地面对文本,执着地寻找答案,而是师生共同参与的带有诗性的创意活动,意在温暖心性,丰富智慧,润泽生命。阅读需要教师的真情投入和智慧引领,让学生沐浴在语文的关怀里。因为视听的引导与规范最直接,对课堂的影响最深刻,教师理应选用合适的语言与学生交流。美丽的语言是语文课堂上美丽的风景。它不单是导读的媒介和激发学生阅读兴趣的"动力源",还是与学生交流的载体,滋补心灵的"营养品",最能契合学生的心灵。