合情推理能力是数学核心素养的内容之一．问题串教学模式对小学生合情推理能力的培养有积极意义，具有较高的可行性．教师应全面了解合情推理能力的内涵及面向小学生的培养价值，探寻问题串教学的内涵及用于培养学生合情推理能力的可行性．在具体教学中应注意以下几点：结合学生生活经验创设问题串，设计多样化的问题串，注重问题串执行过程，确保问题间有符合推理逻辑的连贯性，注意类比引导，注意问题串类型的复现性．
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