小学美术教学课堂的地域性元素融合——以福建客家土楼为例

作者：赖锐敏

来源：新课程导学, 2019, (29): 66.

• 客家文化
• 小学美术
• 地域性元素

新时代背景下,教师可以通过融合我国各地民族特色文化,丰富教学内容以及教学手段,培养学生的综合素质,这也是教育改革的基本目标。基于此,本文立足于美术教学角度,分析了客家文化在小学美术教学中的融合途径,希望可以促进小学美术教学质量的提升。