高职学生关键能力的构成要素、培养模式依赖于校企双方的深度合作程度，这一人才培养过程本质上是对当下劳动力市场供需的拷问。当前，校企合作培养高职学生关键能力存在一些误区：人才培养方案没有凸显出职业性，课程类型缺少关键能力契合点，顶岗实习内容与专业要求不匹配，关键能力水平考核尚未明确。纾解校企合作培养高职学生关键能力的困境，应基于高职教育和高职学生的特点，课程类型凸显高职学生的关键能力，顶岗实习打通理论技术与专业技能的壁垒，关键能力统一落实考核水平。
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