初中数学“孪生题”设计

作者：王平

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2022, (06): 94-96.

• 初中数学
• “孪生题”
• 分层作业
• 一题多变

作为一种比较简单的分层作业及一题多变形式，“孪生题”是指针对相同的核心知识与主要方法设计的情境背景一致、呈现形式类似，而能力要求(难度)有较明显差异的两道题。初中数学教学或评价中，可以设计表象与实质互补的“孪生题”,考查基础知识的理解；设计条件或结论变化的“孪生题”,考查推理、计算能力。