学生数学思维能力现状及培养策略

作者：高寒

来源：好家长, 2022, (21): 93-94.

<正>小学阶段是培养学生学习习惯与思维能力的最佳时期,行为习惯与思维能力有相互促进的作用。因此,教师需要关注思维能力培养与学习习惯之间存在的联系性,结合小学阶段学生的心理特点、学习内容,采取多种模式进行思维能力的引导。就小学生的心理发展趋势来看,独立的学习行为有助于培养学生的自主思考能力。数学教师需要重视思维能力的培养黄金期,进行深度地教学研究,促进学生数学思维能力的提升。