面对学生屡教不改的错误，教师往往会心神俱疲、不知所措。从认知规律分析，学生在学习过程中，出现各种各样的错误，绝非偶发事件，而是必然现象。因此，对学生出现的各种错误，教师应该用一颗平常心对待，应该在遵循认知规律的前提下，采取一些科学、合理、有效的策略，培养学生的识错能力、析错能力、避错意识，让学生能在错误中认清自己的知识漏洞、发现自身的能力短板，让错误成为学生成长的阶梯，让错误成为学生进步的推手，让学生的核心素养在识错、析错与避错过程中得到全面发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
