高等学历教育课堂教学特点及教师能力需求初探

作者：王文; 张海波; 毕敬腾

来源：教育教学论坛, 2019, (32): 16-17.

• 课堂教学
• 教师
• 学历教育
• 教学模式

对比其他教学模式,分析了学历教育阶段课堂教学具有的系统性、计划性、牵引性。针对课堂教学具有的实时性、互动性特点,分析其优缺点和学生课堂学习亟待教师引导的原因。以此为基础探讨了教师在课堂中的作用,并对教师应该具有的能力素质进行了分析。