走入灿烂世界 体味多彩生活——例谈高中美术教育方略

作者：曹福章

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (01): 102.

• 高中美术
• 教育方略
• 视觉发现
• 主体参与
• 质性评价

进入新课改之后,高中美术教育任重道远,对其方略的探究自然刻不容缓。具体来讲,教师要基于视觉发现,引导学生辨识美术世界;要基于学生的主体参与,唤醒其个性意识;要基于质性评价,助推学生体味多彩生活情趣。