学习金字塔理论指导下的课堂变革——以优化课堂教学行为为例

作者：孔帮新; 林伟民

来源：中小学数学(高中版), 2019, Z2: 14-16.

<正>一、学习金字塔理论简述学习金字塔用数字形式说明采用不同的学习方式,学习者在两周后的平均学习保持率(如下图).从上图可以看出:前四种是被动学习,后三种是主动学习;学习效果差的几种传统方式,都是个人学习和被动学习;而学习效果好的,都是团队学习、主动学习和参与式学习.因此学生的主动学习可以明显提高学习效率.在学习金字塔理论指导下,教师要努力