摘要

教师教研作为教师专业发展的重要抓手之一,其重要性不言而喻。随着信息技术的普及,“双减”政策的实施,以及疫情导致的线上教学呈现几何倍数增长的趋势,各种教学需求的激发,线上教学给教师带来的巨大挑战使得在线教研的需求刻不容缓,倒逼教师在专业上要更快成长和发展,传统的教研方式逐渐满足不了现阶段教师的专业发展需求。在线教研以其独特的形式、特点和优势推动教师的专业发展,它逐渐由传统教研的补充衍变为疫情期间以来教师教研的主阵地,实现了在线教研与教师专业发展的相互促进。