混合式教学在产科学基础中的应用——以自然分娩为例

作者：张雪辉; 林剑彬; 刘秋旋

来源：卫生职业教育, 2020, 38(03): 55-57.

• 产科学基础
• 自然分娩
• 混合式教学

为了解混合式教学在产科学基础中的应用效果,本研究选择自然分娩这一内容开展混合式教学,课前将课件、视频等教学资源上传到网络学习平台,布置任务及预测题,指导学生自学;利用平台统计、讨论功能查看学生学习进度,及时解答学生预习中遇到的问题;课上模拟产房展示自然分娩的操作及解答教学重难点。教学评价指标包括学生考核成绩及对课堂教学的评价。学生学习参与度和积极性很高,90.48%的学生考核成绩为80～90分;学生对本堂课的教学方式和课堂组织情况满意度较高(95.3%)。混合式教学有利于提高学生学习兴趣及自主学习能力,培养学生专业兴趣和职业情感。