<正>在小学语文低段教学中,写话是教师在语文教学中重点关注的内容,这不仅是提升学生写话能力的重要途径,更是教师对学生学习主体地位的有效体现。教师要通过适当的教学引导培养学生的写话能力,充分发挥教师的引导作用。以此为前提,教师能在提高学生阅读以及理解能力的教学活动中,获得更为充足的动力,同时达到训练学生表达能力的目的,实现其思维逻辑性的提升。在教学实践中,我尝试读写一体化教学,这样的教学模式有其不可忽略的优势:
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