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摘要
师德师风是教师评价的第一标准，而建设新时代教师队伍、强化师德师风还需扎根传统文化土壤。中国教育学的四大源泉——《论语》《孟子》《荀子》及《礼记》等教育经典具有丰富的道德教育理论资源，其对教师的要求集中收录在“为师”话语中，认为“人师”是传统教师发展的最高之道，且具备最高师德。通过梳理“为师”话语发现，为“人师”者，“君道”和“师道”互通；其目的和作用在于“正礼教化”,其权威和地位始于“尊严师道”;作为教师专业发展的最高境界，“人师”需在为人、治学和从教三方面修养德性并践履于教育实践中。因此，为推进中国教师发展，应大力培养“人师”,彰扬“人师”内核以守师之道、涵养“人师”德性以成人之善、力行“人师”要求以固教之本。
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单位贵州师范大学; 教育学院
