基于编程思维的小学STEAM课程的设计与实施——以“智能苗圃的制作”课程为例

作者：胡蓉

来源：中国信息技术教育, 2019, (18): 73-76.

• 编程思维
• STEAM课程

本文以校本课程"智能苗圃的制作"为例阐述了基于编程思维的小学STEAM课程的教学分析、具体教学流程,通过实例说明将编程思维融合到STEAM课程中,在项目式学习中提供一种高效的技术手段及思维方式,将更有助于培养学生创造力、运用技术解决现实问题的能力,促进学生的全面发展以及复合型人才的培养。