<正>反比例函数图象中有关面积与k值的问题成为中考中的热点试题,但由于具有高度的综合性与广泛性,也成为师生口中的“难题”.如何在中考复习课中帮助学生形成方法的溯源,解题经验的积累,发展巧破试题的能力呢?笔者以近三年浙江省的中考试题为载体,以“开放、反思、迁移、内化”的教学理念作为教学设计的过程,在研训展示课的观摩中获得听课师生的好评,本文提供教学设计过程及教学反思以期交流.一、设计思路简析
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