超常儿童化学实验教学策略

作者：胡晓萍

来源：教学研究, 2018, 41(05): 24-26.

• 超常儿童
• 化学实验
• 创新

化学实验教学是化学教学中的重要环节,超常儿童思维活跃、好奇心强,对化学实验普遍感兴趣,但动手能力差异大,在中学阶段学习时间短。教师在实践中摸索出了化学实验的三年整体规划,每年都有不同的侧重和任务的模式以及完成超常儿童化学实验教学的策略。