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摘要
如何及时对学生的学习质量进行判断是过程性评价的重要内容。现有的高等数学评价模式多数采用传统的纸质化考核,无法实现对学生学习方式、学习动机、学习策略和学习效果的关注。文章在互联网+教育的背景下首先分析了当前的评价方式所存在的问题,其次从淡化理论考核、加大过程评价和改变成绩构成三方面探索可行的解决方案,最后结合课程组的教学实践,通过问卷整理和平台数据分析,提出如何通过在线测评创新高等数学的考核评价模式。
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单位郑州轻工业大学; 郑州财经学院
