<正>微课在涉及空间观念内容的教学中,可以直观展示抽象的内容,让学生反复学习微课,培养空间观念。教学中,可以将培养过程细分为几个步骤,锻炼学生的空间想象能力,一步步引导学生学习,发展空间观念。在《长方形的面积》一课,我利用微课让学生提前学习了长方形面积计算及公式推导的过程,沟通了新知与旧知之间的联系,深化了对"面积"概念的理解,构建了数学模型。一、形成猜想:从测量长度到度量面积学生对于长度,有比较充足的生活、学习经验,在学习"长方形的面积"中,能不能充分借助有关长
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