医护合作情景模拟教学法在手术室磁性护理中的应用

作者：张丽; 何丽芸; 邵丽^*

来源：新疆医科大学学报, 2019, 42(09): 1233-1236.

• 手术室教学
• 医护合作
• 情景模拟
• 磁性护理

目的探讨在手术室开展医护合作情景模拟教学方法对护生的教学效果。方法 2016年10月-2017年10月通过完全随机分组的方法将70名本科护生分为2组。对照组采用传统教学模式,观察组采用医护合作情景模拟教学模式,分别培训1个月。教学结束后对70名本科护生统一进行理论知识、操作技能、学生评价问卷;对新教学方式的效果进行反馈调查。结果观察组的理论成绩和操作成绩均优于对照组(t=2.07、2.67),观察组的学生评价问卷得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组95.83%的护生认为授课内容安排合理,93.75%的护生认为授课方式利于学生接受,94.79%的护生认为授课形式新颖,96.88%的护生认为增加学生之间的团队协作能力,90.63%的护生认为提高学生知识掌握程度。结论医护合作情景模拟教学法能够提高护生的自主学习能力及学习意识,提高分析解决问题能力,并且增强跨专业、团队合作意识,值得推广。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院