例题是数学教科书的重要组成部分,是训练学生数学思维方式的重要途径。从例题表层结构的比较发现:两国二次函数例题数量相等,但在知识点与例题的比例上有差异,呈现方式和逻辑主线上也有差异,我国例题难度大于新加坡。进一步研究发现:两国二次函数例题均以训练学生的数学思维方式为主,但在训练什么样的数学思维方式及程度上有一定的差异。
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