初中物理学科德育渗透“三化”策略

作者：王雄

来源：物理教学, 2022, 44(05): 34-36.

• 三化
• 学科德育
• 策略

在学科教学中渗透德育教育既是课程标准要求,也是学生发展需求。但目前初中物理学科教学德育渗透存在贴标签式、道法课式、纯说教式等问题。结合教育实践,提出学科德育渗透目标“显性化”、过程“学科化”、效果“实践化”的“三化”策略。