2020年杭州市中考数学第23题的认知分析及教学启示

作者：高建成

来源：中学教研(数学), 2021, (02): 45-47.

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2020年浙江省杭州市中考数学第23题,依托课本素材加工改造,将解决问题所需要的核心知识、思想方法、关键能力融入其中.文章通过认知分析发现,本题可从4种视角入手加以解决,但很多学生被图形所误导,未能打开视野,得分率低.教学启示:应重视"尺规",训练"扣图",加强"关联".