PBL教学法在眼科临床教学中的应用

作者：杨大勇; 刘湘云

来源：内蒙古医科大学学报, 2017, 39(S1): 291-293.

DOI：10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2017.s1.098

• PBL教学
• 临床教学
• 眼科学

PBL(problem-based learning)教学法即"以问题为基础的教学方法",以问题为基础、学生为主体,以教师为导向的启发式教育的方法。PBL强调知识的主动构建而不是被动接受,它教学的主要目的是让青年医师在通过回答及解决临床问题过程中获得新的知识和信息,书本知识得以巩固,同时养成自主学习技能使之终生受益。在PBL教学过程中,首先让学生及年轻医师了解PBL的目的和形式,然后提供典型的临床病例及其需要解决的问题,通过学生的自学,了解与该疾病或病例相关的基础知识。在此基础上,引导青年医师能够独立地通过各种不同的途径获得与该病例及其需要解决问题的相关知识。PBL教学模式以广泛应用于眼科临床教学,且收效显著。极大提高了青年医师学习的积极性、主动性和创造性;有助于培养其独立思考,解决实际问题的应变能力。通过这一教学过程,将眼科诊疗的内容贯通于讨论中,与全身系统疾病相联系,能够将书本知识融会贯通,最终达到提高教学水平、提高学生临床诊断水平,从而为临床工作打下基础;同时也有助于培养年轻医师的团队、协作精神。

• 单位
  内蒙古医科大学附属医院