基于情景模拟的多元化教学法在内科临床教学中的应用

作者：张宇; 刘晓民; 李悦; 薄红; 郭劲松; 郭庆峰

来源：卫生职业教育, 2019, 37(23): 85-86.

• 情景模拟
• 多元化教学法
• 内科
• 临床教学

目的在内科临床教学中应用基于情景模拟的多元化教学法,探讨其对学生执业医师资格考试通过率以及临床教学满意度的影响。方法选择某医院114名轮转实习的专业学位硕士研究生,根据基本信息分层后随机进行分组,实验组采用基于情景模拟的多元化教学法,对照组采用传统临床带教法,比较两组执业医师资格考试通过率以及临床教学满意度。结果实验组执业医师资格考试通过率为98.25%,对照组为87.72%,差异具有显著性(P<0.05);实验组学生对内科临床教学的满意度为96.49%,对照组为85.96%,两组比较差异具有显著性(P<0.05)。结论在内科临床教学中使用基于情景模拟的多元化教学法,对学生有很大的帮助,值得在各大医院推广。

• 单位
  第一临床医学院; 哈尔滨医科大学