“教学做合一”理念在初中物理课堂中的融入，能够有效打破传统教学模式、手段对学生思想、行动的限制，引导学生更加高效、自主地完成学习任务。但是，在实际教学活动中，“教学做合一”理念的融合并不理想，教师理念认识缺乏透彻、教学手段方法单调死板、学生没有充足干劲热情等问题，严重阻碍了高效物理课堂的构建。本文通过由虚到实——激发学生兴趣、丰富内涵——强化物理思维、集思广益——培养合作意识三方面对教学做合一构建初中物理高效课堂展开讨论和分析。
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