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摘要
如今，我国高职院校已渐渐把课程思政当作人才培育的一大重要内容。高职院校必须在深度掌握课程思政的内涵、价值前提下，努力推动课程思政创新改革。尤其现代学徒制背景下，高职院校的主客体、载体等都产生了较大改变，这意味着高职课程思政教育也要有所变化和革新。基于此，本文展开对现代学徒制下高职学生课程思政教学改革和实践的分析，自理论层面着手，针对现状问题加以探究，希望可以为高校课程思政教学提供必要参考。
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如今，我国高职院校已渐渐把课程思政当作人才培育的一大重要内容。高职院校必须在深度掌握课程思政的内涵、价值前提下，努力推动课程思政创新改革。尤其现代学徒制背景下，高职院校的主客体、载体等都产生了较大改变，这意味着高职课程思政教育也要有所变化和革新。基于此，本文展开对现代学徒制下高职学生课程思政教学改革和实践的分析，自理论层面着手，针对现状问题加以探究，希望可以为高校课程思政教学提供必要参考。
