启发式教学法在高校声乐教学中的应用研究

作者：刘俊

来源：艺术品鉴, 2019, 39(29): 319-320.

DOI：10.3969/j.issn.1002-767X.2019.07.091

• 启发式教学
• 高校
• 声乐教学

启发式教学与传统的注入式教学存在一定的差异,教师起到主导作用,学生发挥主体作用,可以提升学生的自主学习能力。教师通过对学生的启发式引导,激发学生的学习动机,使学生真正喜欢学习。在高校声乐教学环节,采用启发式教学方式,可以更好地激发学生的思维,提升学习效果。

• 单位
  青海师范大学