<正>小学数学教师在教学中引入问题情境，在教学方法上进行创新，对数学问题进行有效的规划，强化问题与数学课本的有机结合，把有关的知识传授给学生，使他们能够更好地理解和记住这些内容，这样，才能更好地发挥教学的作用，提高教学质量。农村小学数学小班化课堂教学中问题情境的创设不仅可以帮助学生对知识的理解与掌握，还可以促进教师的教学质量。在实践教学中，农村小学数学教师要重视这种教学模式的运用，为学生提供更多的学习支持，从而提高他们的数学成绩。本文针对小班化教学的概念和特点，
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