伴随着新课程改革的不断推进,我国各个学段、各个学科的课堂教学都开始呈现出了模块化、多维化的发展趋势,教学的深度和精度都得到了很大的发展。初中语文是培养学生语言思维、表达技法、信息处理能力和社会情怀的重要课程,而其中的写作教学则是对学生既有学习成果最高维度的整合引导,历来都受到广大教育工作者的高度重视。基于上述认识,笔者将从"以读促写"的角度出发,就初中语文写作教学的优化提出一些看法。
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