<正>新课程标准指出,数学课程不仅要使学生掌握必备的基础知识与技能,而且要培养学生的创新意识与实际操作能力,发展学生的情感、意志,形成正确的人生观、世界观和价值观.四边形的变式探究问题,能使学生在自主探究、实际操作与合作交流中,收获更多的数学活动经验,它包括两种类型的探究:一是探索在不变条件下,当动点位置不同时能否得到相同的结论;二是探究由特殊情形得到的结论能否推广到一般情况,它既考查了学生对四边形性质与判定的理解与掌握,也考查了学生的创新精神与实践能力.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
