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摘要
目的:探讨PACS系统对提升医学影像学教学质量的重要价值。方法:选择我院2014级医学影像学64名见习生为研究对象。实习前依据抽签将其分为对照组和观察组,各32例。对照组学生接受传统的带教方式,观察组学生接受传统教学基础上联合PACS系统教学。比较两组学生的综合能力进行考核及评分,包括阅片能力、影像学专业基础能力。结果:观察组的阅片能力及影像学专业基础能力成绩均高于对照组,两组差异有统计学意义(P <0.05)。结论:PACS系统可以提升医学影像学的教学水平,改善教学质量。
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单位维吾尔自治区中医医院; 新疆医科大学; 神经内科
