本文立足于初中《道德与法治》教学实践,从一名教师的角度谈起,从"养成良好的课前预习习惯,为课上有针对性的学习奠定基础""课上养成回答问题的意识,踊跃回答教师课堂中设置的问题""课后认真完成布置的作业,以此构建自身的知识框架与体系"这三个方面入手,针对初中学生显著提升《道德与法治》学科学习质量的有效措施进行了初步分析与探索。
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