语言能力要求幼儿具备良好的听、说、读意识，建立正确的倾听习惯，养成良好的表达能力，学会正确的阅读方式，是教师的重点教育目标，也是提高幼儿语言素养的关键途径。教师应将语言活动渗透在幼儿的一日生活中，通过生活情境让幼儿“习得”语言经验，为其未来的学习做好充足准备。文章对幼儿园一日生活环节中实施语言活动展开探讨，简述其概念与教育目的，结合不同活动环节提出可行性教育建议，将语言活动的教育优势发挥到最大。
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