反馈是大学英语课堂至关重要的环节与评价的核心。反馈的有效与否直接关系到学生学习动机的激发和维持、以及学习效果的提高。文章通过问卷、访谈与课堂观察进行调查,分析目前大学英语课堂的反馈现状,并从有效反馈的特征入手,提出相应的改进策略,以期建立动态而有效的大学英语课堂反馈机制,促进有效学习。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
