小学中高年级应用题教学现状及策略

作者：杨小英

来源：家长, 2022, (27): 57-59.

<正>小学中高年级数学课程知识具有抽象、烦琐的特点，而小学中高年级学生本身存在抽象思维能力和想象力发育不成熟的问题，使小学生在中高年级数学知识学习中效果不佳。尤其在小学中高年级应用题学习中，既考验学生的思维能力，又考验学生对数学基础知识的掌握程度，使小学中高年级应用题教学存在较大难题，难以构建高效课堂。鉴于此，本文深入研究小学中高年级应用题教学的重要意义，进一步具体分析小学中高年级应用题教学现状及其优化策略，希望给小学数学教育工作者的创新优化教育提供一些新思路。