<正>数学的抽象性决定了其学科教学的复杂性，因此，逻辑思维发展初具雏形的小学生在数学学习中经常遇到学习阻碍，且难以自主解决，这也造成了学生对数学知识的探讨和理解不够深入，常停留于知识表面，有时甚至会出现错误。谈及“错误”，相信大家并不陌生，“人非圣贤，孰能无过”，学生自然也不例外。学生在学习过程中出现的错误源于他们的学习活动，是学生对于知识掌握和运用情况的及时反馈。因此，教师更要关注学生在学习中所犯的错误，并且以正确的方式处理，不能搁置一旁，
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